Propositions pour théoriser la transposition didactique en langues de spécialité : l’approche intentionnelle - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue ASp - La revue du GERAS Année : 2023

Proposals to theorise didactic transposition in the case of specialised languages: the intentional approach

Propositions pour théoriser la transposition didactique en langues de spécialité : l’approche intentionnelle

Résumé

This paper intends to establish the theoretical foundations of Yves Chevallard’s (1985, 1991) didactic transposition (DT) when applied to specialised languages. It is a process whereby objects of scientific knowledge are transformed into objects of teaching knowledge. In this paper, the DT process is comprised within the epistemological framework of Karl Popper’s theory of the three worlds and within the framework of the intentional approach to the study of specialised languages. On this groundwork, the paper presents a series of proposals: on the way the pedagogical universe has to be adapted to receive the objects of teaching; on the part played by specialised encyclopaedias to implement the DT process; on the recommended transposition of learners’ needs and of their status in the course design. The paper also explains why the approach is beneficial for ESP research and ESP learners.
Cet article se propose d’établir les fondements théoriques de la transposition didactique (TD) d’Yves Chevallard (1985, 1991) appliquée aux langues de spécialité. Il place ce processus d’adaptation des objets du savoir savant en objets du savoir à enseigner dans le cadre épistémologique de la théorie des trois mondes de Karl Popper, et dans celui de l’approche intentionnelle de l’étude des langues de spécialité. Sur ces bases, il formule une série de propositions : sur la façon dont l’univers pédagogique doit être adapté pour accueillir les objets à enseigner ; sur le rôle des encyclopédies spécialisées pour servir le processus ; sur la transposition également souhaitable des besoins des apprenants et de leur statut dans le dispositif pédagogique. L’article montre l’intérêt de cette démarche pour la recherche en langue de spécialité et pour l’enseignement-apprentissage en LANSAD.

Dates et versions

hal-04219875 , version 1 (27-09-2023)

Licence

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Citer

Michel van Der Yeught, Evgueniya Lyu. Propositions pour théoriser la transposition didactique en langues de spécialité : l’approche intentionnelle. ASp - La revue du GERAS, 2023, 83, pp.7-32. ⟨10.4000/asp.8351⟩. ⟨hal-04219875⟩
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