Animer un atelier d’écriture créative à l’université : une exploration pédagogique en classe de FLE
Résumé
This article presents various experiments of creative collaborative writing carried out at Sorbonne University Abu Dhabi. Following the description of the institutional context and the elaboration of the theoretical framework, it examines the potentials of the creative and collaborative writing in French as a Foreign language classroom. It proposes creative writing activities who aim to stimulate the imagination of students, develop their autonomy and improve the quality of their writing skills. Through an action research, this article endeavours to analyse the implemented pedagogical practices and to identify their advantages.
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