Pre-service teachers’ greater power to act in the classroom: analysis of the circumstances for professional development - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue European Journal of Teacher Education Année : 2011

Pre-service teachers’ greater power to act in the classroom: analysis of the circumstances for professional development

Sylvie Moussay
  • Fonction : Auteur
Philipe Zimmermann
  • Fonction : Auteur
Jacques Méard
  • Fonction : Auteur
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04214751 , version 1 (22-09-2023)

Identifiants

Citer

Sylvie Moussay, Eric Flavier, Philipe Zimmermann, Jacques Méard. Pre-service teachers’ greater power to act in the classroom: analysis of the circumstances for professional development. European Journal of Teacher Education, 2011, 34 (4), pp.465-482. ⟨10.1080/02619768.2011.587117⟩. ⟨hal-04214751⟩
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