Les besoins des compétences et la formation limitée à l'encadrement des Adultes - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue International Journal of Innovation and Applied Studies Année : 2022

Skill needs and training limited to adult coaching

Les besoins des compétences et la formation limitée à l'encadrement des Adultes

Ernest Ngongo Usumba
  • Fonction : Auteur

Résumé

The aim of the current research is to show how adults' skill needs can be met and to explain different processes, tools and means that can foster limited training to adult coaching. In limited training to adult coaching, it is preferable to teach adults new practical skills; to obtain new information aimed at reaching the new skills; to have a training that satisfies the adults' personal and professional desires; to improve a skill or an already acquired professional experience. We also presented some of the ways in which training is encouraged, including self-training, continuing education and distance learning.
Notre objectif dans ce présent travail est de montrer comment on peut desceller les besoins des compétences des adultes et d’expliquer les différents processus, outils et moyens qui peuvent favoriser la formation limitée à l’encadrement des adultes. Dans une formation limitée à l’encadrement des Adultes, ces derniers souhaitent soit apprendre de nouvelles compétences pratiques; obtenir de nouvelles informations visant l’atteinte de nouvelles compétences; avoir une formation qui satisfait ses désirs personnels et professionnels; améliorer une compétence ou une pratique professionnelle déjà acquise. Nous avons aussi présenté certains moyens qui favorisent la formation, entre autre: l’autoformation, la formation continue et la formation à distance.
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02 IJIAS-22-260-02 Les Besoins des Compétences.pdf (296.01 Ko) Télécharger le fichier
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  • HAL Id : hal-04209743 , version 1

Citer

David Mandela Nsengiyumva, Ernest Ngongo Usumba. Les besoins des compétences et la formation limitée à l'encadrement des Adultes. International Journal of Innovation and Applied Studies, 2022, Vol. 38 (No. 2), pp.310-316. ⟨hal-04209743⟩

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