La période récente est marquée par des réformes qui transforment les logiques de la transition secondaire-supérieur. La période récente est marquée par des réformes qui transforment les logiques de la transition secondaire-supérieur. L’objectif de ces réformes est d’une part d’introduire davantage de régulation, dans une logique adéquationniste, afin de réduire les orientations par défaut, les orientations qui seraient non-adaptées et les échecs à l’université. D’autre part, elles visent à une individualisation des parcours, avec un baccalauréat plus souple, permettant aux lycéens et futurs étudiants, d’explorer leurs potentiels et de construire pas à pas, le parcours qui leur correspond. Ainsi, la logique de la construction du parcours est modifiée et ces réformes interrogent sur la manière dont les lycéens s’en approprient les enjeux contradictoires. Cette communication éclaire ce point à partir de l’analyse de 20 récits biographiques de bacheliers 2021 et fait ressortir que cette « socialisation à l’individualisation », marquée par des compromis, se révèle être un apprentissage de l’autonomie, à tâtons, avec le sentiment de ne pas toujours être accompagné sur les dimensions cruciales du projet, ni de comprendre les règles du jeu. In fine, ce cheminement produit une transition secondaire-supérieur relativement éprouvante et dont le résultat est l’acceptation du parcours, et une certaine résilience quand celui-ci est marqué par des ruptures.