Avec leur prolifération depuis environ quarante ans, les dispositifs d’aide aux élèves en difficulté ont grandement déterminé les pratiques « externalisatrices » des enseignants. Toutefois, les derniers dispositifs tentent une « réinternalisation » de l’aide, un travail en équipe et de la co-intervention. C’est le cas de « Plus de maîtres que de classes », dont notre article présente les effets dans le département de Loire-Atlantique