Metodologías de participación ciudadana con niños, niñas y adolescentes. Un estudio exploratorio sobre presupuestos participativos en España - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Bordón. Revista de Pedagogía Année : 2023

Methodologies of citizen participation with children and teenagers: an exploratory study on participatory budgeting in Spain

Metodologías de participación ciudadana con niños, niñas y adolescentes. Un estudio exploratorio sobre presupuestos participativos en España

Méthodologies de participation citoyenne avec les enfants et les adolescents. Une étude exploratoire sur les budgets participatifs en Espagne

Gonzalo Pardo-Beneyto
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1124379

Résumé

INTRODUCTION. With the emergence of participatory budgets as in Porto Alegre, public institutions have implemented similar dynamics to different topics and audiences. Among these groups boys, girls and teenagers can be found. OBJECTIVE. This paper analyzes a series of participatory experiences implemented in Spanish municipalities during a diverse time-span 2015-2021. METHOD. To collect the data an open-ended questionnaire was designed that UNICEF Spain distributed among the participants and those interested in the initiative of Friendly Towns for Childhood from July-September 2021. Finally, the researchers obtained 35 valid responses and treated them with the CAQDAS MAXQDA 2022 software, thus use a mixed research methodology Specifically, this study focused on the following variables for its characterization: Editions, Objectives, Strategy, Phases, and Participants. RESULTS. Among the findings the proliferation of experiences with multiple participations and the average de-velopment of the participative experiences are remarkable. In addition, there is a bias towards instruments that exclusively promote participation over other values, such as education, training, or empowerment. DISCUSSION. Furthermore, this fact also highlights the impor-tance given to the role of technicians and politicians in this process. The results of this re-search study may be useful for providing other types of evidence in this field of study beyond those available in this field of study and may generate an understanding of participatory budgets for children and adolescents.Keywords: Public participation, Citizenship, Public policy, Budgets, Children’s rights.RésuméMéthodologies de participation citoyenne avec des enfants et des adolescents. Une étude exploratoire sur les budgets participatifs en EspagneINTRODUCTION. Avec l’émergence des budgets participatifs, comme celui de Porto Alegre, les institutions publiques ont mis en place des dynamiques très similaires pour des théma-tiques et des publics différents. Ce public comprend des enfants et des adolescents. OBJEC-TIF. Analyser les expériences participatives mises en œuvre dans les municipalités espagnoles au cours de la période 2015-2021. MÉTHODE. Pour obtenir les données, un questionnaire comportant des questions ouvertes a été élaboré et diffusé en ligne par l’UNICEF Espagne auprès des participants et des parties prenantes dans le cadre de l’initiative “Villes amies des enfants” au cours des mois qui vont de juillet à septembre 2021. Trente-cinq réponses valides ont été obtenues et traitées par une méthode mixte avec le logiciel CAQDAS MAXQDA 2022. Le présent travail a ainsi caractérisé les variables suivantes : enjeux, objectifs, stratégie, phases et participants. RÉSULTATS. Parmi les trouvailles il faut souligner l’importance de la prolifération et le développement d’expériences participatives. En outre, il existe également une forte tendance en faveur des instruments participatifs et une moindre tendance vers d’autres instruments axés sur l’éducation, la formation ou le renforcement des capabilités. DISCUSSION. La recherche a démontré l’importance du rôle des élus et des employés muni-cipaux dans les processus participatifs. Les résultats de ce travail peuvent être utilisés pour générer d’autres preuves, en élargissant le champ des données disponibles. Ils permettront de mieux comprendre le phénomène du budget participatif destiné aux enfants et aux jeunes. Mots-clés : Participation publique, Citoyenneté, Politique publique, Budgets, Droits de l’en-fant.
INTRODUCCIÓN. Con el surgimiento de los presupuestos participativos como los de Porto Alegre, las instituciones públicas han implementado dinámicas similares a distintas temáticas y públicos. Entre estos colectivos, se encuentran los niños, niñas y adolescentes. OBJETIVO. Analizar una serie de experiencias participativas implementadas en municipios españoles implementadas en un arco temporal diverso (2015-2021). MÉTODO. Para la obtención de datos se diseñó un cuestionario con preguntas abiertas que UNICEF España distribuyó entre los participantes e interesados en la iniciativa Ciudades Amigas de la Infancia durante julio-septiembre de 2021. Al final se obtuvieron un total de 35 respuestas válidas que fueron tratadas a través del programa CAQDAS MAXQDA 2022 y así utilizar una metodología mixta de investigación. En concreto, este estudio se ha centrado en las siguientes variables: ediciones, objetivos, estrategia, fases y participantes para su caracterización. RESULTADOS. Entre los hallazgos destacan la proliferación de experiencias con múltiples participaciones y el desarrollo medio de las experiencias participativas. Además, hay que mencionar que existe un sesgo hacia los instrumentos que fomentan exclusivamente la participación por encima de otros valores como la educación, laformación o el empoderamiento. DISCUSIÓN. Este hecho también se manifiesta en la importancia que le otorgan los informantes al papel de los técnicos y de los políticos en el proceso. Los resultados de este trabajo de investigación pueden ser útiles para aportar otro tipo de evidencias, más allá de las que ya están disponibles en este campo de estudio y pueden generar comprensión en el fenómeno de los presupuestos participativos de los niños, niñas y adolescentes.
Méthodologies de participation citoyenne avec des enfants et des adolescents. Une étude exploratoire sur les budgets participatifs en EspagneINTRODUCTION. Avec l’émergence des budgets participatifs, comme celui de Porto Alegre, les institutions publiques ont mis en place des dynamiques très similaires pour des théma-tiques et des publics différents. Ce public comprend des enfants et des adolescents. OBJEC-TIF. Analyser les expériences participatives mises en œuvre dans les municipalités espagnoles au cours de la période 2015-2021. MÉTHODE. Pour obtenir les données, un questionnaire comportant des questions ouvertes a été élaboré et diffusé en ligne par l’UNICEF Espagne auprès des participants et des parties prenantes dans le cadre de l’initiative “Villes amies des enfants” au cours des mois qui vont de juillet à septembre 2021. Trente-cinq réponses valides ont été obtenues et traitées par une méthode mixte avec le logiciel CAQDAS MAXQDA 2022. Le présent travail a ainsi caractérisé les variables suivantes : enjeux, objectifs, stratégie, phases et participants. RÉSULTATS. Parmi les trouvailles il faut souligner l’importance de la prolifération et le développement d’expériences participatives. En outre, il existe également une forte tendance en faveur des instruments participatifs et une moindre tendance vers d’autres instruments axés sur l’éducation, la formation ou le renforcement des capabilités. DISCUSSION. La recherche a démontré l’importance du rôle des élus et des employés muni-cipaux dans les processus participatifs. Les résultats de ce travail peuvent être utilisés pour générer d’autres preuves, en élargissant le champ des données disponibles. Ils permettront de mieux comprendre le phénomène du budget participatif destiné aux enfants et aux jeunes.Mots-clés : Participation publique, Citoyenneté, Politique publique, Budgets, Droits de l’en-fant.
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Citer

Gonzalo Pardo-Beneyto, María Ángeles Abellán López. Metodologías de participación ciudadana con niños, niñas y adolescentes. Un estudio exploratorio sobre presupuestos participativos en España. Bordón. Revista de Pedagogía, 2023, 75 (2), pp.29-47. ⟨10.13042/Bordon.2023.95146⟩. ⟨hal-04183418⟩
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