Pour une mésologie de l'apprenance - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue Phronesis Année : 2022

Pour une mésologie de l'apprenance

Résumé

L’article interroge et distingue les notions d’environnement et de milieu à partir d’une triple perspective géographique, phénoménologique et biologique. Il montre en quoi la façon de considérer « ce qui nous entoure » et/ou « ce qui nous constitue » induit des pratiques radicalement différentes de la part du concepteur d’une formation. Il s’appuie sur les travaux d’Augustin Berque relatifs à la mésologie, ou « étude des milieux », pour pointer les enjeux pédagogiques d’individualisation dans le rapport de l’apprenant aux activités qu’il réalise pour apprendre. La compréhension du milieu en tant que conjonction d’une expérience singulière d’un individu coextensive à la transformation des conditions de réalisation de celles-ci est au cœur de l’analyse

Mots clés

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04176928 , version 1 (03-08-2023)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : hal-04176928 , version 1

Citer

Denis Cristol. Pour une mésologie de l'apprenance. Revue Phronesis, 2022, 11 (4), pp.Pages 112 à 132. ⟨hal-04176928⟩
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