Nous avons cherché à savoir, de manière empirique, si la « pré-disponibilité numérique » des supports de cours (la mise à disposition à l’avance des cours, de leurs supports de cours via les TICE) était génératrice d’absentéisme et de distraction en cours, ou à contrario, encourageait les étudiants à lire le support avant le cours, à être plus disponible en cours et donc plus attentif et enfin, à prendre des notes plutôt sur papier ou sur écrans.