Comment faire alliance pour protéger un enfant en danger ? L’accompagnement des tiers à la Réunion - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue internationale d'éducation familiale Année : 2023

Comment faire alliance pour protéger un enfant en danger ? L’accompagnement des tiers à la Réunion

Résumé

An Erasmus + research project on interprofessionalism, itself integrated into a larger research program on "Protected children admitted to a relative" (EPCP) is studying in the French department of La Réunion (located in the Indian Ocean) the ways in which actors form an alliance, by analyzing the foundations of interprofessional and interinstitutional relations and those established between institutions, children, relatives and parents, in the development and implementation of a new protection system for children in a situation of psychosocial vulnerability, more designated children in danger protected by public authorities. In this context, the stakes, resources and limits are examined with regard to each of the axes of interprofessionality identified within the framework of this Erasmus + project: communicating with others, clarifying professional roles and identities, resolving conflict, working collaboratively/in a team, exercising collaborative leadership, establi-shing person-centered practices through the involvement of beneficia-ries. However, to design a "climate" favorable to interprofessional-lism, we note that a prerequisite is essential: that the organization which frames the relations between institutions, professionals and beneficiaries is clearly refined, exposed and shared.
Un proyecto de investigación Erasmus + sobre interprofesionalismo, integrado a su vez en un programa de investigación más amplio sobre "Niños protegidos confiados a un ser querido" (EPCP) está estudian-do en el departamento francés de La Reunión (ubicado en el Océano Índico) las formas en que los actores forman una alianza, mediante el análisis de los fundamentos de las relaciones interprofesionales, interinstitucionales y las que se establecen entre instituciones, niños, familiares y padres, en el desarrollo e implementación de un nuevo sistema de protección de los niños en situación de vulnerabilidad psicosocial, más concretamente de los niños en peligro protegido por las autoridades públicas. En este contexto, se estudian las apuestas, los recursos y los límites en relación con cada uno de los ejes de la interprofesionalidad identificados en el marco de este proyecto Erasmus+: comunicarse con los demás, clarificar roles e identidades profesionales, resolver conflictos, trabajar en colaboración/en equipo , ejercer un liderazgo colaborativo, establecer prácticas centradas en la persona a través de la implicación de los beneficiarios. Sin embar-go, para diseñar un "clima" favorable a la interprofesionali-dad, notamos que es indispensable un requisito previo: que la organizac-ión que enmarca las relaciones entre instituciones, profesionales y beneficiarios sea claramente establecidos, expuestos y compartidos.
Un projet de recherche Erasmus + portant sur l’interprofessionnalité, lui-même intégré à un programme de recherche plus vaste concernant les « Enfants protégés confiés à un proche » (EPCP), étudie dans le département français de La Réunion (situé dans l’océan Indien) les façons dont les acteurs et actrices font alliance, en analysant les fondements des relations interprofessionnelles, interinstitutionnelles et celles nouées entre des institutions, des enfants, des proches et des parents, dans l’élaboration et la mise en œuvre d’un nouveau disposi-tif de protection d’enfants en situation de vulnérabilité psycho-sociale, plus spécifiquement d’enfants en danger protégés par la Puissance publique. Dans ce contexte, il est étudié les enjeux, ressources et limites en ce qui concerne chacun des axes de l’interprofessionnalité repéré dans le cadre de ce projet Erasmus + : communiquer avec d’autres, clarifier les rôles et identités professionnelles, résoudre des conflits, travailler en collaboration/en équipe, exercer un leadership collaboratif, instau-rer des pratiques centrées sur la personne par l’implication des bénéficiaires. Toutefois, pour dessiner un « climat » favorable à l’interprofessionnalité, nous constatons qu’un préalable est indispen-sable : que l’organisation qui cadre les relations entre institutions, professionnel.le.s et bénéficiaires soit clairement établie, exposée et partagée.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04169021 , version 1 (23-07-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04169021 , version 1

Citer

Gilles Séraphin. Comment faire alliance pour protéger un enfant en danger ? L’accompagnement des tiers à la Réunion. Revue internationale d'éducation familiale, 2023, 51, pp.143-163. ⟨hal-04169021⟩
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