Quel enseignement de la communication écrite en Bachelor technologique ?
Résumé
This article examines the issues raised by the reform of the vocational bachelor's degree in university institutes of technology (IUT), and seeks to characterize the place of written communication in the first year of the Bachelor universitaire de technologie (BUT). Through a comparative study of the "Expression-communication" modules in the BUT industrial streams programs, the research highlights how the new 2021 programs have made progress in developing pragmatic language skills. Nevertheless, in the first year of the BUT program, there has been a reduction in the amount of time devoted to working on textuality, and a lack of support for written French, particularly for students with writing difficulties.
L’article interroge les enjeux de la réforme de la licence professionnelle dans les instituts universitaires de technologie (IUT) et cherche à caractériser la place de la communication écrite en première année de Bachelor universitaire de technologie (BUT). À travers une étude comparative des modules d’« Expression-communication » dans les programmes des filières industrielles du BUT, la recherche souligne comment les nouveaux programmes de 2021 ont su progresser en matière de développement des compétences langagières pragmatiques. Néanmoins, en première année de BUT, on assiste à une réduction de la place consacrée au travail sur la textualité et à un manque d’accompagnement au français écrit, notamment pour les publics en difficulté avec l’écriture.