A professional didactic engineering of writing skills in work situations
Pour une ingénierie didactique professionnelle des compétences d'écriture en situation de travail
Résumé
The study proposes an epistemological synthesis of the interactions between the fields of writing didactics, vocational didactics and didactic engineering with regard to the development of writing skills in work situations. It examines the extent to which engineering of writing skills in the workplace can use the ADDIE model, derived from Instructional Design, to design, test and evaluate an experimental didactic device for learners in technological university courses. The research provides elements for the design of the device, as well as the results of its evaluation using a variety of methods. Finally, hypotheses are put forward to enhance the potential of professional writing didactic engineering in future studies.
L’étude propose une synthèse épistémologique des interactions entre les champs de la didactique de l’écriture, de la didactique professionnelle et de l’ingénierie didactique en matière de développement des compétences d’écriture en situation de travail. On interroge dans quelle mesure une ingénierie des compétences rédactionnelles en milieu professionnel peut s’appuyer sur le modèle ADDIE, issu de l’Instructional Design, pour concevoir, expérimenter et évaluer un dispositif didactique expérimental destiné aux apprenants des filières universitaires technologiques. La recherche fournit les éléments de conception du dispositif, ainsi que les résultats de son évaluation selon des méthodes variées. On avance enfin des hypothèses pour accroitre le potentiel de l’ingénierie didactique professionnelle de l’écriture dans des études à venir.