Told to make a choice. From humiliation to a sense of injustice
L’injonction à choisir. De l’humiliation au sentiment d’injustice
A imposição a escolher. Da humilhação ao sentimento de injustiça
Résumé
In France, every year, almost 40% of pupils are advised to take vocational education.
These young people, between adolescence and adulthood, are told to « choose » a
route and to opt for a low-skilled profession (limited to manual tasks). To shed light
on what lies behind the scenes between school and the beginning of vocational
education, we aim to uncover the way educational and productive spheres support
and reinforce inequality and to show how children experience humiliation and voice
their sense of injustice.
En France, chaque année, près de 40% des élèves sont orientés vers la filière professionnelle.
Oscillant entre l'adolescence et l’âge adulte, ces jeunes sont sommés de « choisir » une orientation,
de se positionner sur un métier relevant du travail d’exécution. Dans l’optique d’éclairer cette zone
frontière, celle des coulisses entre l’école et l’entrée en formation, il s’agit tout à la fois de rendre
compte de la façon dont la sphère éducative et la sphère productive maintiennent et renforcent les
inégalités que de la manière dont les filles et les garçons vivent l’humiliation et formulent l’injustice
Na França, todos os anos, cerca de 40% dos alunos são orientados para a educação
profissionalizante. No limite entre a adolescência e a idade adulta, esses jovens são convocados a
“escolher” um rumo, a se colocarem em um ramo relevante do trabalho de produção. Para esclarecer
essa zona de fronteira, a do corredor entre a escola e o início de sua formação, é necessário detalhar
tanto a forma como as esferas educativa e produtiva mantêm e produzem as desigualdades quanto
a maneira como jovens vivem a humilhação e formulam a injustiça.