Accompagnement et construction de l’identité professionnelle de professeur-e-s des écoles débutant-e-s : les contenus de formation comme outil de compréhension de l’activité d’enseignement. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle Année : 2014

Accompagnement et construction de l’identité professionnelle de professeur-e-s des écoles débutant-e-s : les contenus de formation comme outil de compréhension de l’activité d’enseignement.

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Dates et versions

hal-04162424 , version 1 (14-07-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04162424 , version 1

Citer

Sabine Thorel-Hallez. Accompagnement et construction de l’identité professionnelle de professeur-e-s des écoles débutant-e-s : les contenus de formation comme outil de compréhension de l’activité d’enseignement.. Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2014, 14, pp.86-104. ⟨hal-04162424⟩
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