La posture du formateur dans la formation des éducateurs à la démarche expérimentale : un frein ou une solution ?
Résumé
Renouveler le rapport aux apprenants, c’est, entre autres, renouveler le rapport à l’expérience et à sa place dans la construction de la preuve : on ne construit pas une preuve qu’on ne cherche pas. A partir d'une expérience de formateur dans le contexte des petits débrouillards, association de médiation scientifique, cet article revient sur les obstacles courants d'appropriation de la démarche expérimentale par les médiateurs en devenir et propose d'utiliser le concept d'isomorphisme postural pour comprendre ces difficultés et tenter d'y répondre.
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