Georges Gromort (1870-1961) est l’un des enseignants les plus marquants à l’École des beaux-arts au XXe siècle. S’il a été patron d’atelier dès les années 1910, c’est son cours de théorie de l’architecture qui, bien que bref (1937 à 1940), a marqué plusieurs générations d’élèves notamment grâce à sa publication Essai sur la théorie de l’architecture (1942) qui demeure une référence indispensable d’une culture architecturale. Cet article revient sur le parcours de Gromort, dont la connaissance demeure étrangement lacunaire, et plus encore sur la seconde partie de sa carrière d’enseignant, menée de 1943 à 1961 comme professeur de théorie et d’histoire de l’art et d’esthétique à l’École spéciale d’architecture. À partir de fonds d’archives inédit (ENSBA et ESA) il propose d’engager une étude conjointe de l’ENSBA et de l’ESA à travers la figure de Gromort et les sujets de concours que ce dernier formula au sein de ces deux établissement. En plus d’éclairer de potentielles hybridations de deux systèmes pédagogiques, il investigue plus largement les réseaux qui se dessinent dans un contexte marqué par une double réforme de l’enseignement et de la profession. Il superpose différents niveaux de lectures de l’histoire – celles propres à Gromort, aux établissements d’enseignement et à la profession – pour interroger enfin les perméabilités entre les plans pédagogique et institutionnel.