Traducteurs en ligne et processus d'écriture en L2: observation de pratiques invisibles en contexte scolaire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Poster De Conférence Année : 2022

Traducteurs en ligne et processus d'écriture en L2: observation de pratiques invisibles en contexte scolaire

Résumé

L'analyse de l'utilisation des traducteurs en ligne (TL) par les lycéens dans le cadre d'activités scolaires constitue un défi pour la recherche. Bien que les élèves se soient emparés de cet outil de façon massive (Briggs, 2018 ; Jin et Deifell, 2013), cette pratique reste clandestine. En effet, une majorité d'enseignant.es de collège et de lycée interdisent l'usage des traducteurs en ligne (graphique). Cette pratique soulève des questions didactiques légitimes. L'observation des pratiques effectives d'élèves constitue une première étape pour y répondre.

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Education
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04152909 , version 1 (05-07-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04152909 , version 1

Citer

Aurélie Bourdais. Traducteurs en ligne et processus d'écriture en L2: observation de pratiques invisibles en contexte scolaire. Journée d'étude Constitution de corpus écrits d'apprenants en contexte universitaire: pratiques, enjeux et perspectives acquisitionnelles, Mar 2022, Grenoble, France. ⟨hal-04152909⟩
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