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Communication Dans Un Congrès Année : 2021

Le film pour bousculer l'ordre du discours?

Lucile Garçon
Nathalie Couix

Résumé

Depuis le début des années 2000 (Collectif, 2015), différents projets de recherche participative ont rassemblé des chercheur⋅es (en génétique et quelque fois en sciences sociales), des agricultrices, des agriculteurs, des techniciennes ou des animateurs. Ces configurations, suscitées le plus souvent par des politiques de développement de l’agriculture biologique (Wayman, Kucek, Mirsky et et al., 2017), ont permis d’expérimenter des modes de production et de régulation des savoirs (Sperling, Ashby, Smith, Weltzien, et al., 2001) ouverts sur davantage de diversité que les modèles délégatifs et centralisés hérités de la modernisation agricole (Bonneuil et Thomas, 2009). Toutefois, les protocoles qui en découlent apparaissent étonnamment homogènes. Pour favoriser le pluralisme des méthodes de sélection, il semble donc qu’il ne suffise pas d’« élargir le cercle des acteurs de l’innovation » (id.) ; il importe aussi de questionner la culture scientifique dont nombre d’entre eux sont empreints, et avec elle les schèmes d’expérimentation vis-à-vis desquels ils entretiennent souvent, de manière plus ou moins assumée, une attitude révérencieuse. Dans le cadre d’un projet de recherche participative (CASDAR Covalience), nous avons cherché à faire place aux expériences d’éleveurs cultivant du maïs population pour caractériser ce qui se joue dans le processus de sélection, autrement que sous la forme des protocoles diffusés jusqu’à présent. À ce titre, nous souhaitions nous écarter des discours d’experts et ouvrir la voie à un « empirisme radical » (James, 2007 [1912]) nous permettant de questionner les concepts et représentations existantes en enquêtant au plus près des pratiques. Autorisant une « observation différée et répétée » (de France, 1981) autant que la mise en regard d’une diversité de perceptions d’une même réalité (Olivier de Sardan, 1971), le film nous a semblé un outil pertinent pour une telle recherche. Empruntant à l’anthropologie visuelle les pratiques de l’« observation filmante » (Lallier, 2011), la démarche méthodologique que nous mettons en œuvre puise essentiellement dans les techniques d’auto-confrontation et de confrontation croisée issues de l’ergonomie (Theureau, 2010). Outil de description dense (Geertz, 1973), nous avons utilisé la caméra pour suivre, durant un an, cinq agriculteurs qui sèment, cultivent, trient, mélangent et évaluent des variétés de maïs population dans différentes régions de France. Ce processus d’enquête s’est décomposé en plusieurs phases d’interaction autour des films : entre la chercheure filmant et la personne filmée tout d’abord, entre les chercheur⋅es impliqué⋅es dans la démarche dans un second temps, entre les membres de chaque collectif ensuite, et enfin entre l’ensemble des partenaires impliqués dans le projet. Davantage qu’un outil de captation du réel, la caméra s’est présentée tel un moyen de partager l’enquête avec les principaux intéressés, engendrant des documents qui révèlent le regard de l’observateur tout en donnant à ceux qui en sont l’objet la possibilité de le mettre en discussion (Garçon, Couix et Hazard, 2018). Cependant, au-delà du visionnage en entretiens individuels, l’usage des vidéos s’est révélé extrêmement délicat. En nous appuyant sur quelques extraits de films, nous décrirons les surprises, les difficultés et les interrogations qu’a suscitées la mise en œuvre de cette méthode. D’une part, nous verrons comment le film a enrichi et aiguisé la description du processus de sélection en permettant de pointer un décalage entre les méthodes prescrites et les pratiques effectivement réalisées. D’autre part, nous évoquerons le statut ambivalent des images dans le processus de reconnaissance d’une dimension sensible difficile à expliciter. Enfin, nous montrerons comment ce dispositif engage à conduire une réflexion éthique et épistémologique quant à la distribution des savoirs et à la construction de l’autorité dans un dispositif participatif.

Mots clés

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04149870 , version 1 (04-07-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04149870 , version 1

Citer

Lucile Garçon, Nathalie Couix. Le film pour bousculer l'ordre du discours? : Expérience d'une méthode visuelle dans un projet de sélection participative. Colloque FRESH "Entre méthodologies audiovisuelles et création filmique: postures et apports transdisciplinaires en SHS", Benoît Raoulx; Marcela Patrascu; Florian Hémont, May 2021, Rennes (Distanciel), France. pp.120-133. ⟨hal-04149870⟩
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