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Rapport Année : 2016

Nouvelle évaluation en fin de collège : compétences langagières et littératie

Résumé

Cette étude distingue différents niveaux de performances, depuis la maîtrise langagière qui permet de poursuivre une formation pour 85 % des élèves jusqu’à une maîtrise très insuffisante pour 15 % des élèves. Les résultats confirment la forte influence de l’origine sociale sur les performances scolaires. Cette nouvelle évaluation interroge pour la première fois les élèves sur leur processus de lecture.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04145476 , version 1 (29-06-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04145476 , version 1

Citer

Étienne Dalibard, Sylvie Fumel, Laurent Lima. Nouvelle évaluation en fin de collège : compétences langagières et littératie. Direction de l'Evaluation, de la Prospective et de la Performance. 2016. ⟨hal-04145476⟩
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