Le pair-programming est une modalité d’enseignement pratique de la programmation où les deux élèves ont des rôles différents : le pilote programme pendant que le co-pilote analyse, commente, teste le travail de son binôme. L’approche par compétences permet de distinguer finement les compétences développées par les élèves et en particulier d’identifier les compétences spécifiques à chaque rôle dans une activité en pair-programming. En classe de première, le programme de la spécialité NSI mêle des notions d’algorithmique et de programmation avec un focus particulier sur les méthodes de programmation incluant spécification, mise au point et tests. Notre travail a consisté à expérimenter une séquence d’activités sur ces notions, pour montrer l’intérêt combiné du pair-programming et de l’approche par compétences.