Ce chapitre explore les leviers et les écueils des modalités pédagogiques mobilisées dans le cadre du cours IngénieuxSud, un dispositif d’Education à la Citoyenneté Mondiale mis en place par l’Université catholique de Louvain (UCLouvain) en Belgique et l’ONG Louvain Coopération au sein du Secteur des Sciences et Technologies afin de contribuer à la réflexion critique et éthique des étudiants. Dans une première partie, nous présenterons le programme IngénieuxSud, ses objectifs et les grilles de lecture utilisées par les enseignants pour penser et construire le cours. Dans la deuxième partie, nous reprendrons une à une ses modalités pédagogiques d’un point de vue critique, en mettant en lumière ce qu’elles apportent au dispositif et les écueils dans lesquels elles peuvent le faire tomber. Nous terminerons ce chapitre en insistant sur l’intérêt des pédagogies critiques qui offrent de solides grilles de lecture pour analyser les relations entre les parties prenantes de tout projet pédagogique, et qui permettent d’envisager des chemins d’engagement pour transformer la société.