Evolution des éducations environnementales au prisme des finalités sociales égalitaires - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Éducation, Santé, Sociétés Année : 2023

Evolution des éducations environnementales au prisme des finalités sociales égalitaires

Résumé

We explain our understanding of the assumption of responsibility of the current global stakes by the education, known as "educations for", ( health, environment, sustainable developement etc.) in a possible deconstruction of the social reproduction of the inequalities. Our investigation focus on environmental and developmental education and its different currents historically constituted between 1960 and 2020. In the new narratives (ecological transitions, anthropocene, climate change), environmental and health issues are evolving towards complexity and globality. We propose to address the history of these educations and to examine them through its implications on the stake of equality. We postulate that the dominant technicism around which power relationships and elitist training are established, goes in the direction of the reproduction of inequalities. We oppose it to the multidimensionality of the social reality. . The democratization of the knowledge and the finalities of social, cultural and territorial equality in education proposes modes of political socialization
Nous explicitons notre compréhension de la prise en charge des enjeux globaux d’actualité par l’éducation, dites « éducations à », (à la santé, à l’environnement etc..) dans une éventuelle déconstruction de la reproduction sociale des inégalités. Notre investigation portera sur les éducations environnementales et de développement et ses différents courants historiquement constitués entre 1960 et 2020. Dans les nouveaux récits (transitions écologiques, anthropocène, changements climatiques), les questions environnementales et de santé évoluent vers la complexité et l’idée de globalité. Nous nous proposons d’aborder l’histoire de ces éducations simples puis de plus en plus complexes et holistiques et de les examiner au travers ses incidences sur la question de l’égalité. Nous postulons que le technicisme dominant autour duquel s’instaure des rapports de pouvoir et une formation élitiste va dans le sens de la reproduction des inégalités. Nous l’opposons à la multidimensionnalité de la réalité sociale et donc dans celle de l’acte d’éduquer. La démocratisation des savoirs et les finalités d’égalité sociale, culturelle et territoriale en éducation propose des modes de socialisation politique.
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Dates et versions

hal-04129005 , version 1 (15-06-2023)

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Citer

Angela Barthes. Evolution des éducations environnementales au prisme des finalités sociales égalitaires. Éducation, Santé, Sociétés, 2023, 9 (2), pp.147-164. ⟨10.17184/eac.7726⟩. ⟨hal-04129005⟩
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