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Communication Dans Un Congrès Année : 2022

« Coder un album » pour modéliser en sciences

Résumé

Lors de précédents travaux, nous avons proposé à des élèves de maternelle et d’élémentaire de produire des représentations codées (non figuratives) de différentes scènes d’un conte présenté sans illustrations. Cette première étude, nous a permis de mettre en évidence le potentiel de différentes modalités de l’activité de « codage d’albums » pour développer et / ou mobiliser des compétences mathématiques relatives à la définition, la caractérisation, la représentation et la modélisation. Dans le cadre d’un nouveau projet, nous testons le potentiel de l’activité de codage d’albums pour travailler différents enjeux relatifs aux grandeurs masse et volume. Plus particulièrement, nous faisons l’hypothèse que les activités proposées à des élèves de cycle 2 devraient leur permettre de mieux conceptualiser les grandeurs masse et volume et de donner du sens à leur mesure.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04112316 , version 1 (31-05-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04112316 , version 1

Citer

Marianne Moulin, Anne-Amandine Decroix. « Coder un album » pour modéliser en sciences. Telling Science Drawing Science #3, Jun 2022, Angoulême, France. ⟨hal-04112316⟩
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