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Communication Dans Un Congrès Année : 2014

L'évaluation par compétences, un outil pour la réussite des élèves au collège, au lycée et une aide pour la transition collège/lycée

Claire Piolti Lamorthe
Jacques Vince
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 881153

Résumé

Depuis 2005, le socle commun de compétences, de connaissances et de culture donne une nouvelle place au lien entre évaluation et apprentissages au collège. Dans ce cadre, nous avons mené un travail concernant l'enseignement des mathématiques et des sciences, en particulier sur la nécessité d'inclure des tâches complexes pour donner l’occasion aux élèves de mobiliser leurs savoir-faire mathématiques et d’autres compétences dans le cadre des démarches d'investigation scientifique. Cela nous a conduits, au collège, à modifier la structure de nos séances et de nos progressions en instaurant un temps de « mise en train » à chaque début de séance. Pour tenir compte des différentes compétences associées à la démarche d'investigation nous avons révisé notre manière d'évaluer et avons établi un ensemble de grilles critériées. Ces grilles permettent aussi la pratique de l'auto-évaluation, de la co-évaluation ou de l'évaluation par des pairs. L'entrée du lycée au sein du LéA Ampère a permis le renforcement de la liaison collège-lycée, de plus l’introduction de nouvelles formes d'évaluation par compétences au baccalauréat dans le cadre de la réforme du lycée, nous incite maintenant à réfléchir à la cohérence des pratiques au collège et au lycée afin de faire vivre réellement une continuité entre l'évaluation par compétences dans le cadre du socle commun et dans celui des programmes de collège et de lycée. Les outils d’évaluation conçus par le LéA, viseront à diminuer les ruptures entre 3e et 2nde. Ils seront critiqués et analysés selon différents critères : adaptabilité aux différentes pratiques enseignantes, perception par les élèves, valeur ajoutée éventuelle pour l'apprentissage et la motivation. Ces outils seront diffusés via le réseau des LéA afin de mettre à l’épreuve leur transférabilité. Dans cette communication, nous présenterons l’organisation de nos séances et de nos progressions avec la « mise en train ». Nous proposerons une analyse comparative des types de compétences et capacités évaluées au collège et au lycée. Ce travail interrogera en particulier la cohérence du vocabulaire utilisé et le type d'activités permettant ces évaluations.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04111925 , version 1 (31-05-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04111925 , version 1

Citer

Claire Piolti Lamorthe, Sophie Roubin, Jacques Vince. L'évaluation par compétences, un outil pour la réussite des élèves au collège, au lycée et une aide pour la transition collège/lycée. 4° rencontre nationale des LéA, IFE - ENS Lyon, May 2014, Lyon, France. ⟨hal-04111925⟩
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