Article Dans Une Revue Lectures Année : 2018

Vivências em tempos de pandemia dos principais atores do sistema escolar brasileiro: docentes, discentes e familiares

Nair Cristina da Silva Tuboiti
Candy Laurendon
Lêda Gonçalves De Freitas

Résumé

Com o objetivo de observar e discutir como ocorrem as relações de ensino-aprendizagem entre docentes, discentes, familiares e escola no contexto pandêmico, analisamos seis entrevistas semiestruturadas (com pares de estudantes, educadoras e mães), extraídas de uma pesquisa sobre vivências de crianças e jovens, que, de acordo com a teoria interpretativa de Geertz (2008) e dos núcleos de significações de Aguiar e Ozella (2006), revelaram sentimentos profundos de isolamento social por parte dos discentes, mas também momentos felizes entre os familiares. As mães tentam pensar novas estratégias para suprir a falta de aulas e acompanhamento escolar em casa. Os docentes sinalizam as dificuldades de elaboração de estratégias de ensino remoto aliadas às dificuldades relacionadas ao contexto doméstico e pessoal.

Domaines

Dates et versions

hal-04109232 , version 1 (29-05-2023)

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Citer

Nair Cristina da Silva Tuboiti, Candy Laurendon, Lêda Gonçalves De Freitas, Line Numa-Bocage. Vivências em tempos de pandemia dos principais atores do sistema escolar brasileiro: docentes, discentes e familiares. Lectures, 2018, 10 (3), pp.1146-1157. ⟨10.14393/REPOD-v10n3a2021-62367⟩. ⟨hal-04109232⟩
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