La construction du métier de collégien. Points de vue d’élèves
Résumé
Cet article s’appuie sur 39 entretiens réalisés auprès de collégiens auxquels sont soumises deux séquences vidéoscopées montrant des enseignants néo-titulaires qui font cours avec un succès différencié à une même classe de troisième. L’analyse du corpus prolonge les réflexions engagées dans les années 1980 sur la notion de « métier d’élève », en mettant en avant sa dimension coconstruite au quotidien dans la classe, à l’opposé de l’insistance sur sa plus ou moins grande réalisation. Pour les collégiens, le bon exercice de leur métier, traversé par de perpétuelles tensions, nécessite en effet un travail continu sur/avec eux-mêmes, en interaction avec leurs pairs et appuyé sur un cadrage des professeurs. Ainsi, cet article donne à penser l’articulation entre métier d’élève et métier d’enseignant.