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Communication Dans Un Congrès Année : 2022

Les gestes d’évaluation formative de l’enseignant d’EPS : de la différenciation aux inégalités d’accès aux savoirs

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04101256 , version 1 (19-05-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04101256 , version 1

Citer

Fabienne Brière. Les gestes d’évaluation formative de l’enseignant d’EPS : de la différenciation aux inégalités d’accès aux savoirs : Contribution au symposium coordonné par M-P. Poggi et I. Verscheure, L’agir évaluatif en situation scolaire et en formation universitaire ou professionnelle : entre des contextes pluriels ?. 33ème Colloque de l’ADMEE-Europe. Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, ADMEE-Europe, Apr 2022, Le Gosier, Guadeloupe, France. ⟨hal-04101256⟩
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