L’accompagnant scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers en situation d’intermétiers - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives Année : 2022

L’accompagnant scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers en situation d’intermétiers

Joumana Akiki

Résumé

L’Accompagnant scolaire (AS) des élèves ayant des Besoins éducatifs particuliers (BEP) est un nouveau professionnel dont le statut n’est pas encore défini au niveau législatif au Liban. Il fait face à des situations professionnelles complexes qui génèrent des dilemmes et des tensions dans un espace commun qu’il est appelé à partager dans ses pratiques quotidiennes, en particulier avec l’enseignant. Nous avons recours à une analyse secondaire des données de nos recherches antérieures afin de comprendre comment sa situation professionnelle évolue dans l’intermétiers, à la lumière de deux axes de réflexion, à savoir l’organisation du travail et la collaboration interprofessionnelle. L’analyse montre que l’exercice du métier de l’accompagnant scolaire ne suit pas un seul modèle et présente des fluctuations selon les établissements scolaires; trois profils différents de la dynamique de travail AS/enseignant ont été retenus.

Dates et versions

hal-04100398 , version 1 (17-05-2023)

Licence

Copyright (Tous droits réservés)

Identifiants

Citer

Basma Frangieh, Joumana Akiki. L’accompagnant scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers en situation d’intermétiers. La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2022, 95, ⟨10.3917/nresi.095.0043⟩. ⟨hal-04100398⟩

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