Hybridation de la formation professionnelle : la réalité virtuelle à l'épreuve des usages
Résumé
Dans un contexte où la crise sanitaire a accentué le mouvement de numérisation de la formation professionnelle continue (FPC), cette communication s’intéresse à l’introduction de la réalité virtuelle (RV) comme nouveau dispositif qui prolonge ce mouvement. Notre propos se fonde sur deux terrains d’étude au sein d’une même organisation : l’un portant sur une formation à la prise de parole en public mobilisant la RV, l’autre s’intéressant à une journée de sensibilisation à la RV auprès de formateurs et leurs managers. Partant d’une description des caractéristiques techniques de la RV et de leurs liens avec les apprentissages, nous mettrons en exergue, grâce à l’approche par les capabilités, les facteurs permettant d’apprendre avec la RV dans la FPC. Ces facteurs renvoient aussi bien à la capacité des apprenants à prendre en main ces dispositifs, à les faire évoluer en fonction de leurs besoins et à mettre en discussion leurs performances d’entraînement avec ces dispositifs, qu’à la capacité des acteurs de la formation (formateurs, responsables de formation, concepteurs de RV, prestataires) à faire évoluer ces dispositifs et à les intégrer dans des parcours de formation qui font sens à leurs yeux.