La préfabrication langagière joue un rôle important dans la caractérisation d’un genre discursif (Sitri & Tutin, 2016). Au croisement de la phraséologie et des analyses du discours scientifique, certains types de séquences préfabriquées – lexical bundles, marqueurs discursifs, collocations, ou routines sémantico-rhétoriques – sont davantage étudiés tant pour leur description et analyse linguistiques que pour leur application à visée didactique. La plupart des recherches sur le sujet sont concentrées sur les registres écrits, tels que les articles de revue, les mémoires de Master ou les thèses de Doctorat. Pourtant, les savoirs scientifiques acquis par les activités de recherche se transmettent et se partagent aussi dynamiquement à l’oral (Jacques, 2017). Dans le cadre de notre thèse, nous nous intéressons à l’étude des expressions « prêtes à utiliser » dans le discours scientifique oral en français. Pour cette communication, nous présenterons particulièrement une nouvelle conception phraséologique permettant d’englober différents types de phraséologismes de nature hétérogène – les formules discursives – ainsi qu’une typologie des formules à fonction de prise en compte de l’allocutaire à l’oral scientifique. Pour cela, nous avons élaboré et exploité le corpus de communications scientifiques orales dans trois disciplines des SHS : la linguistique, la didactique des langues et les sciences de l’information et de la communication (Lee, 2022).