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Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Articuler méthodologie et coopération scientifique pour amener les acteurs à observer leurs propres professionnalisations

Résumé

Le système d’enseignement supérieur français, est un système particulièrement complexe et difficile à appréhender pour les jeunes et les acteurs de l’orientation eux-mêmes. De plus, il a dû faire face à de nombreuses réformes ces dernières années et a observé une forte augmentation de ses effectifs. Face à ces différents éléments contextuels, le gouvernement a eu recourt à des appels à projet visant à impulser de nouvelles initiatives d’accompagnement des futurs bacheliers dans leur transition secondaire / enseignement supérieur. Dans ce cadre, et depuis trois ans, l’université de Toulouse met en œuvre le projet ACORDA (lauréat du PIA 3 TIP DTOES en 2019) intégrant, parmi des actions d’orientation, différents axes scientifiques. Nous présenterons ici un de ces axes, appelé « la recherche interne », porté par notre collectif . Nous exposerons la méthodologie de cette recherche, composée de deux dimensions qui s’inscrivent dans le champ des sciences de l’éducation et de la formation. Notre problématique de recherche s’inscrit sur un champ conceptuel solide et transdisciplinaire : l’étude de la dynamique des représentations sociales (Moliner, 2001) et professionnelles (Mias et Piaser, 2016). De plus, notre démarche, inspirée de la recherche-action, vise l’association de chercheurs et d’un ensemble d’acteurs inscrits dans le projet ACORDA, et ce dans une démarche coopérative (Labbé et Courtois, 2017). Notre originalité réside dans la triangulation des outils de recueil de données mobilisés (entretiens semi-directifs, questionnaires, enregistrements d’espaces interprofessionnels de collaboration) qui allie démarche qualitative et quantitative alimentées, en plus, de restitutions investigantes. Cette dimension scientifique du projet tend donc à étudier collégialement les changements de représentations sociales des acteurs de l’orientation avec les acteurs eux-mêmes, changements potentiellement opérés par ce type de dispositif territorial. Notre souhait est que ce collectif de travail, composé de professionnel.le.s et de chercheur.es, puisse se construire au fil des années, dans une visée coopérative et réflexive. Notre méthodologie va donc nous permettre d’observer, par le prisme des différents outils, la manière dont les individus vont s’approprier le projet, mais aussi, son incidence sur les représentations sociales et professionnelles des différents acteurs. En effet, « l’étude des processus d’appropriation […] s’intéresse à la manière dont les individus acteurs construisent de nouvelles connaissances, de nouveaux savoir-faire à travers les processus de conception, de reconception et d’usage des moyens offerts par les prescriptions » (Lefeuvre et Brossais, 2018, p. 14). Ainsi, « les règles, dispositifs, outils objets de savoirs peuvent être envisagés comme autant de supports potentiels d’apprentissage et de développement » (Lefeuvre et Brossais, 2018, p. 14) et par conséquent de professionnalisations.Dès lors, la mise en œuvre de l’étude de ce processus nous permettra-t-elle d’observer le développement d’un nouveau collectif de travail ? D’analyser la naissance de nouvelles pratiques et représentations ? Observerons-nous le passage d’un collectif « artificiel » ou « prescrit » (crée pour l’occasion du projet) à un collectif « réel » qui aura défini sa propre identité, ses propres usages et de nouvelles normes ?Notre objectif, dans une prochaine communication, sera, bien entendu, de partager les réponses à ces différentes questions.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04096524 , version 1 (25-05-2023)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage selon les Conditions Initiales

Identifiants

  • HAL Id : hal-04096524 , version 1

Citer

Naïma Marengo, Vanessa Vidaller, Christiana Charalampopoulou, Sabrina Labbé. Articuler méthodologie et coopération scientifique pour amener les acteurs à observer leurs propres professionnalisations. Séminaire de contact « Piloter l’orientation à l’échelle du territoire », IH2EF, May 2023, Poitiers, France. ⟨hal-04096524⟩
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