Préface : L’apprentissage autorégulé - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2023

Préface : L’apprentissage autorégulé

Résumé

Un ouvrage de référence sur les enjeux actuels de l'apprentissage autorégulé dans la recherche et l'enseignement L'apprentissage autorégulé, soit la façon dont l’élève ou l’étudiant prend en charge son propre apprentissage, est un thème d’actualité dans les pratiques éducatives et la recherche en éducation. Comment l’élève mobilise des stratégies d’apprentissage cognitives et métacognitives, comment il se motive ou encore comment il gère son travail et son environnement en vue d’atteindre les objectifs fixés ou qu’il se fixe sont en effet des questions essentielles, d'autant plus d'actualité suite à l'essor des cours en ligne ou de l'enseignement hybride lié à la pandémie de Covid 19 . Le livre se compose de trois parties : Aspects conceptuels de l’apprentissage autorégulé Modèles de l’apprentissage autorégulé en contexte de lecture et d’écriture Approche et recensions des écrits sur les pratiques en enseignants Un outil indispensable pour tous les chercheurs en Sciences de l'éducation.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04094852 , version 1 (11-05-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04094852 , version 1

Citer

Michel Grangeat. Préface : L’apprentissage autorégulé. L’apprentissage autorégulé, De Boeck, 2023, Pédagogies en développement, 9782807351233. ⟨hal-04094852⟩

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