Impact des théories implicite de la personnalité et du sentiment d’oppression des enseignants dans la constitution d’environnements scolaires motivants - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2006

Impact des théories implicite de la personnalité et du sentiment d’oppression des enseignants dans la constitution d’environnements scolaires motivants

Nadia Leroy
Pascal Bressoux
  • Fonction : Auteur
Philippe Sarrazin
  • Fonction : Auteur
David Trouilloud
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04087051 , version 1 (02-05-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04087051 , version 1

Citer

Nadia Leroy, Pascal Bressoux, Philippe Sarrazin, David Trouilloud. Impact des théories implicite de la personnalité et du sentiment d’oppression des enseignants dans la constitution d’environnements scolaires motivants. 6ème Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, 2006, Grenoble, France. ⟨hal-04087051⟩
13 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More