Communication Dans Un Congrès Année : 2019

Training of school dropouts youth and involvement of families in vocational training

Formación de jóvenes no escolarizados e implicación de las familias en la formación profesional

Formation des jeunes déscolarisés et implication des familles dans les apprentissages professionnels

Résumé

Vocational training is often a second-best choice. The training of apprentice welders in Dédougou in Burkina Faso is no exception to this rule. As part of our doctoral study in educational sciences, we are seeking to understand the path taken by young people who choose to train for this trade. Entering an apprenticeship is a commitment (Becker, 2006). Although tacit, training creates rights and obligations. The apprentice commits himself and his family in the process. In this dynamic, we seek to understand how ritual ceremonies and resilient postures promote and facilitate learning. How do these allow apprentices and tutor-trainers to live in harmony and establish constructive relationships in the workshops? How is the involvement of families in this process an additional asset for learning ? Key words : Families, ritual ceremonies, resilience, support

La formación profesional suele ser una segunda opción. La formación de aprendices de soldador en Dédougou (Burkina Faso) no es una excepción a esta regla. En el marco de nuestro estudio de doctorado en ciencias de la educación, intentamos comprender el camino que siguen los jóvenes que optan por formarse en este oficio. Entrar en un aprendizaje es un compromiso (Becker, 2006). Aunque tácita, la formación crea derechos y obligaciones. El aprendiz se compromete a sí mismo y a su familia en el proceso. En esta dinámica, buscamos entender cómo las ceremonias rituales y las posturas resistentes promueven y facilitan el aprendizaje. ¿Cómo permiten éstas que aprendices y tutores-formadores vivan en armonía y establezcan relaciones constructivas en los talleres? ¿De qué manera la participación de las familias en este proceso constituye una ventaja adicional para el aprendizaje? Palabras clave: Familias, ceremonias rituales, resiliencia

L’apprentissage professionnel est souvent un choix de second plan. La formation des apprentis soudeurs de Dédougou au Burkina Faso n’échappe pas à cette règle. Dans le cadre de notre étude doctorale en Sciences de l’éducation, nous cherchons à comprendre le cheminement des jeunes qui choisissent de se former à ce métier. L’entrée en apprentissage est ici un engagement (Becker, 2006). Bien que tacite, la formation crée des droits et des obligations. L’apprenti, dans son parcours s’engage et engage sa famille. Dans cette dynamique, nous cherchons à comprendre comment les cérémonies rituelles et les postures résilientes favorisent et facilitent les apprentissages. Comment celles-ci permettent aux apprentis et aux tuteurs formateurs de vivre en bonne intelligence et d’établir des rapports constructifs dans les ateliers ? En quoi, l’implication des familles dans ce parcours est-elle est un atout supplémentaire pour les apprentissages ? Mots clés : Familles, cérémonies rituelles, résilience

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  • HAL Id : hal-04086300 , version 1

Citer

Raphael Koné, Line Numa-Bocage. Formation des jeunes déscolarisés et implication des familles dans les apprentissages professionnels. Education et Résilience, AIFREF/ ACMPP Martinique, 2019, Fort de France, Martinique, France. ⟨hal-04086300⟩
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