L’éveil aux langues océaniennes : mettre en place une culture du plurilinguisme en Nouvelle-Calédonie pour préparer l’enseignement des langues et de la culture kanak (pp. 75-89)
Résumé
Vierzehn Jahre nach dem « Accord de Nouméa » und sechs Jahre nach der Einführung den kanakischen Sprachen an die Schule können wir eine differenzierte Bilanz erstellen. Angesichts der Tatsache, dass diese Sprachen noch keine echte didaktische Rolle haben, müssen wir die Aufwertung der Mehrsprachigkeit (in Neu- Kaledonien besonders den ozeanischen Sprachen) an der Schule neu durchdenken.
Quatorze ans après l'Accord de Nouméa et six ans après l'introduction des langues kanak à l'école, nous pouvons établir un bilan nuancé. Au vu du fait que ces langues peinent à se voir attribuer de véritable rôle didactique, il paraît nécessaire de réfléchir encore aux manières de valoriser le plurilinguisme (en particulier des langues océaniennes pour ce qui est de la Nouvelle-Calédonie) à l'école.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)