Article Dans Une Revue Recherches en sciences de gestion Année : 2021

Engagement et volition en e-learning : quelle place pour l’environnement social ?

Sarah Alves
Lucile Lerner
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Résumé

Nuestro trabajo busca comprender el impacto del entorno social en el compromiso y la voluntad de los alumnos en la formación e-learning. Nuestro estudio cuantitativo (256 personas) muestra que el apoyo social profesional y formativo (entrenador y gerente) son esenciales. Pero, las experiencias previas de los alumnos, su relación con el conocimiento y su relación con las tecnologías son parámetros a tener en cuenta en la dinámica.

Notre travail cherche à comprendre l’impact de l’environnement social sur l’engagement et la volition des apprenants dans une formation en e-learning. Notre étude quantitative (256 personnes) met en évidence que le soutien social professionnel et formatif (formateur et manager) sont essentiels. Mais les expériences antérieures des apprenants, leur rapport au savoir et leur rapport aux technologies sont autant de paramètres à considérer dans la dynamique.

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Dates et versions

hal-04066392 , version 1 (12-04-2023)

Identifiants

Citer

Sarah Alves, Lucile Lerner. Engagement et volition en e-learning : quelle place pour l’environnement social ?. Recherches en sciences de gestion, 2021, 144 (3), pp.193-224. ⟨10.3917/resg.144.0193⟩. ⟨hal-04066392⟩
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