Caractériser l’anglais de la musique pour l’enseigner en licence de musicologie : ‘It is about time!’
Résumé
La musicologie, en tant que discipline universitaire, est présente à l’université depuis près de cinquante ans. Pourtant, les besoins en anglais des étudiants de ces formations n’ont jamais été réellement définis. Cette communication se propose de pallier en partie à ce manque en présentant certains aspects de la formation LANSAD (Langues pour Spécialistes d’Autres Disciplines) de l’Université de Lille SHS en licence de musicologie. Une place importante y est donnée aux contenus spécialisés, à savoir à l’anglais de la musique. Nous avons identifié ces contenus suite à une analyse des besoins des étudiants musiciens grâce à des questionnaires administrés à des spécialistes en musicologie, entre autres. Cette étude a conduit à l’identification et la caractérisation de situations de communication, telles que « parler de son instrument », « comprendre un chef d’orchestre étranger » ou « commenter une œuvre musicale ». Ces dernières ont ensuite été transformées en tâches mises en place en classe. Le tout s’est fait grâce à des outils spécifiques (dictionnaires spécialisés, MOOCs sur la musique par exemple). Dans le cadre de cette communication, nous souhaitons brièvement présenter la méthodologie d’analyse des besoins, pour nous concentrer plus spécifiquement sur la description des situations de communication identifiées et leur (re)construction pédagogique grâce à des outils utilisés par les musiciens-musicologues.