Evaluation of Virtual Reality Training: effectiveness on pilots' learning
Résumé
The article reports on the evaluation of an immersive Virtual Reality (VR) device for pilots’ training. It is compared with the use of a non-immersive 3D training device, which relies on conventional flat displays. Specifically, the evaluation aimed to compare the usability of both devices with a focus on learning effectiveness. Thus, 12 participants performed a learning task using both devices. The data collected included performance learning and satisfaction. In addition, special attention was paid to mitigating the risk of cybersickness. The results indicated that the non-immersive 3D device was more suitable for knowledge retention, whereas the immersive device decreased training time and the number of instructors’ assistance required for practical skills acquisition. In addition, the use of the immersive device did not produce significant symptoms of cybersickness. Finally, both devices proved to be easy to use, with a preference for the immersive one.
L'article rapporte l'évaluation d'un dispositif immersif de réalité virtuelle pour la formation de pilotes. Il est comparé à l'utilisation d'un dispositif de formation 3D non immersif, qui repose sur des écrans plats. Précisément, l'évaluation visait à comparer l'utilisabilité des deux dispositifs en mettant l'accent sur l’efficacité de l’apprentissage. Ainsi, 12 participants ont effectué une tâche d'apprentissage en utilisant les deux dispositifs. Les données recueillies comprenaient la performance d'apprentissage et la satisfaction. En outre, une attention particulière a été accordée à l'atténuation du risque du cybermalaise. Les résultats ont indiqué que le dispositif 3D non immersif était plus adapté à la rétention des connaissances, tandis que le dispositif immersif a diminué le temps de formation et le nombre de demandes d’assistance pour l’acquisition des compétences. De plus, l’utilisation du dispositif immersif n’a pas produit de symptômes significatifs de cybermalaise. Enfin, les deux dispositifs se sont révélés faciles à utiliser, avec une préférence des participants pour le dispositif immersif.
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