L’École de Birmingham : un projet académique et politique à la marche de l'université ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2021

L’École de Birmingham : un projet académique et politique à la marche de l'université ?

Résumé

Si les sciences humaines sont nées des interrogations de l’Université, il est cependant rare de les voir se pencher sur elle. Ce colloque se propose d’envisager l’éducation en tant qu’objet politique, et l’objet de cette communication portera sur les enjeux politiques autour desquelles s’unissent les études supérieures, en tant qu’aboutissement du parcours scolaire d’une proportion de la population. La vision ainsi présentée est la suivante : l’entrée à l’université et les savoirs qui y sont dispensés dessinent un projet de société particulier, déterminé par de nombreuses contraintes institutionnelles et étatiques. Il arrive toutefois que d’autres projets de société naissent à l’Université. C’est le cas du Centre for Contemporary Cultural Studies, né à Birmingham (RU) en 1964 à l’initiative de Richard Hoggart. Connu à l’échelle mondiale comme le berceau des études culturelles, le CCCS commence par forcer les portes de l’Université avant d’y installer les études culturelles comme discipline consacrée, sous l’égide de Stuart Hall. Ces deux directeurs laisseront leur marque sur le Centre et sur le monde universitaire en légitimant un nouveau champ d’analyse, éminemment politique, et en rebattant les cartes de l’institution. Ce faisant ils permettront à ce projet d’évoluer dans les couloirs de l’Université pendant près de quarante ans. L’objet de cette communication est d’illustrer comment les études culturelles, dans leur giron des West Midlands, constituèrent un incontestable projet de société dont l’ambition fut d’ouvrir les portes de l’Université à une discipline nouvelle, dont découlèrent des analyses inédites de rapports de pouvoir de classe, de genre, d’origine ethnique ; ainsi que des pratiques démocratiques qui par leurs interrogations et construction vinrent à remettre en question leur propre institution. Grâce à l’étude de fonds d’archives du Centre et de publications des acteurs au cœur de son histoire (Stuart Hall, Richard Hoggart, et d’autres), il s’agira de montrer comment, en devenant une école d’une université nouvelle, le CCCS parvint à déjouer une partie des travers de l’Université.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04034389 , version 1 (17-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04034389 , version 1

Citer

Eléana Sanchez. L’École de Birmingham : un projet académique et politique à la marche de l'université ?. Politiques éducatives et projets de sociétés, Laurie Béreau, Susan Finding, Karin Fischer, Françoise Martinez, Marie-Hélène Soubeyroux, Jun 2021, Orléans, France. ⟨hal-04034389⟩
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