Des socialisations culturelles différenciées en France, Norvège et Russie
Résumé
En France, l’offre d’albums jeunesse au sujet de la propreté sphinctérienne est particulièrement prolifique et soutenue par une forte demande. Quelles capacités enfantines ces productions sollicitent-elles et à quelle attitude envers soi familiarisent-elles les jeunes enfants ? Quelles représentations de l’âge et du genre véhiculent-elles ? Quelle variation du contenu observe-t-on selon l’année de production ou bien selon le profil de l’éditeur ? Enfin, pour quelles raisons les parents ont-ils recours à ces objets ? La communication propose d’examiner, dans la perspective d’une sociologie pragmatique, l’évolution et la diversité du contenu de ces albums en France, les représentations de l’enfant et de l’âge qu’ils véhiculent, ainsi que le discours des parents au sujet de l’utilisation de ces objets dans trois pays (France, Russie, Norvège) qui se distinguent par des systèmes différents d’encadrement institutionnel des jeunes enfants. Il s’agira de croiser la diversité des contenus des albums véhiculant des modèles différents de l’éducation (transmission verticale, individualisation, etc.), avec la diversité des pratiques familiales dont les albums sont des ressources.