LabNbook, un outil numérique issu de la recherche comme support d’expérimentation pédagogique au service des enseignants
Résumé
The ‘Projet d’Action Educative’ (Project for Educational
Action) Edu-Guidance and of ‘Valorisation Guidance’ give the
opportunity to teachers to invent, set up, test with their students
and then improve, an innovative individual pedagogical project
to answer their own pedagogical issues. Beyond the diversity of
the teaching contexts, of the students’ profiles and the disciplines
taught, the main objective of these teachers is to develop
individual assistance and differentiated work for their students.
The LabNbook platform, designed by and for research purposes in
experimental science education, is provided by the researchers of
the project to the teachers, as a structured working environment
to create online activities for their students. The teachers use this
tool for the benefit of their students, in an innovative and efficient
way, to achieve their educational goals: to guide their students to
acquire autonomy and scientific skills in the experimental process,
to learn to improve their productions, to work in a collaborative
way, to structure their documents and their own thinking, in order
to give meaning to what they are doing. The platform is relevant,
accessible for students, efficient and easy to handle for the teachers
who build, analyze and improve the activities for their students.
LabNbook has become for the teachers a tool for educational
experimentation, but also a tool for self-training that fosters
pedagogical and didactic reflection. Used by all the teachers in the
project, the platform participates to the cohesion of the project
team and facilitates the sharing of ideas and resources.
Les Projets d’Action Educative Edu-Guidance et de Valorisation Guidance ont donné la possibilité à des enseignants d’inventer, de mettre en place, de tester avec leurs élèves puis d’améliorer, un projet pédagogique personnel innovant, répondant aux problématiques pédagogiques qu’ils se posent. Développer le travail différencié des élèves, ainsi qu’un accompagnement également différencié, est l’objectif principal de ces enseignants, par-delà la diversité des contextes d’enseignement, les profils des élèves, les disciplines enseignées. La plateforme LabNbook conçue par et pour la recherche en didactique des sciences expérimentales, est mise à leur disposition par les chercheurs du projet pour servir de support structuré aux activités en ligne qu’ils créent pour leurs élèves. Les enseignants ont exploité l’outil au bénéfice de leurs élèves, de manière innovante et efficace, au service des objectifs qui leur tiennent à coeur : leur apprendre à acquérir de l’autonomie et à améliorer leurs productions, à travailler de manière collaborative, à acquérir des compétences scientifiques relatives à la démarche expérimentale, à structurer leurs documents et leur pensée pour donner du sens à ce qu’ils font. La plateforme se révèle pertinente, facile d’accès pour les élèves, efficace et simple pour les enseignants qui construisent, analysent et font évoluer les activités qu’ils proposent aux élèves. Dans les mains des enseignants, LabNbook est devenu non seulement un outil d’expérimentation pédagogique, mais aussi un outil d’auto-formation, notamment en suscitant la réflexion pédagogique et didactique. En étant commune aux enseignants du projet, la plateforme sert aussi la cohésion de l’équipe du projet et facilite le partage d’idées et de ressources.