Applicabilité de l’approche par problèmes dans un cours universitaire de langue étrangère - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Synergies France Année : 2023

Applicability of the problem-based approach in a foreign language university course

Aplicabilidad del enfoque basado en problemas en un curso universitario de lengua extranjera

Applicabilité de l’approche par problèmes dans un cours universitaire de langue étrangère

Résumé

The problem-based approach has been used for a long time for the teaching-learning of many disciplines but very little in the field of foreign languages. However, this active method brings together characteristics that make it suitable for teaching and learning languages. The present contribution therefore aims to show its applicability in a foreign language course at university. To achieve this, we will first briefly review the theoretical framework of this approach and then devote ourselves to the analysis of a field survey conducted with university students who tested it. The results obtained show not only that the problem-based approach is applicable but that it is acclaimed by students because of the benefits it provides, in particular for the acquisition of linguistic knowledge as well as for the development of communicative and transversal skills.
El enfoque basado en problemas se ha utilizado durante mucho tiempo para la enseñanza-aprendizaje de muchas disciplinas pero muy poco en el campo de las lenguas extranjeras. Sin embargo, este método activo reúne características que lo hacen adecuado para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. Por lo tanto, la presente contribución tiene como objetivo mostrar su aplicabilidad en un curso de lengua extranjera en la universidad. Para lograrlo, primero revisaremos brevemente el marco teórico de este enfoque y luego nos dedicaremos al análisis de una encuesta de campo realizada con estudiantes universitarios que lo probaron. Los resultados obtenidos muestran no solo que el enfoque basado en problemas es aplicable sino que es apreciado por los estudiantes por los beneficios que aporta, en particular para la adquisición de conocimientos lingüísticos así como para el desarrollo de habilidades comunicativas y transversales.
L’approche par problèmes est utilisée depuis longtemps pour l’enseignement-apprentissage de beaucoup de disciplines mais très peu dans le domaine des langues étrangères. Pourtant, cette méthode active réunit des caractéristiques qui la rendent appropriée pour enseigner et apprendre les langues. La présente contribution a donc pour objectif de montrer son applicabilité dans un cours de langue étrangère à l’université. Pour y parvenir, nous ferons d’abord un bref rappel du cadre théorique de cette approche pour, ensuite, nous consacrer à l’analyse d’une enquête de terrain faite auprès d’étudiants universitaires qui l’ont testée. Les résultats obtenus montrent non seulement que l’approche par problèmes est applicable mais qu’elle est plébiscitée par les étudiants en raison des bénéfices qu’elle procure, notamment pour l’acquisition de connaissances linguistiques ainsi que pour le développement de compétences communicatives et transversales.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04018144 , version 1 (07-03-2023)

Licence

Paternité

Identifiants

  • HAL Id : hal-04018144 , version 1

Citer

Marcelo Tano. Applicabilité de l’approche par problèmes dans un cours universitaire de langue étrangère. Synergies France, inPress, 17. ⟨hal-04018144⟩
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