"Education" and "Politics"
« Éducation » et « Politique »
Résumé
Education for sustainable development raises one of the thorniest problems of education in general: the problem of its justification. Current research shows that most educators call for respect for individual freedoms and tolerance. But is it not paradoxical to justify by liberal values educational actions which are characterized precisely by their normative intention? In order to elucidate this paradox, we will mobilize the method of conceptual analysis. This reveals that education for sustainable development, by emphasizing the normative dimension of the general concept of « education », necessarily calls for political reflection on the nature of the good life and common good, which cannot be limited to the only liberal affirmation of respect for individual freedoms.
En visant la transformation des pratiques sociales, l’éducation au développement durable ravive l’un des plus épineux problèmes de l’éducation en général : celui de ses justifications. Les recherches actuelles montrent que la plupart des éducateurs en appelle au respect des libertés individuelles et à la tolérance. Mais n’est-il pas paradoxal de justifier par des valeurs libérales, des actions éducatives qui se caractérisent précisément par leur intention normative ? Afin d’élucider ce paradoxe, on mobilisera la méthode d’analyse conceptuelle. Celle-ci révèle que l’éducation au développement durable réclame logiquement une réflexion politique sur la nature de la vie bonne et du bien commun, qui ne saurait se limiter à la seule affirmation du respect des libertés individuelles.
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Education et Politique : enquête conceptuelle sur les limites d’une justification libérale de l’éducation au développement durable.pdf (494.34 Ko)
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