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Communication Dans Un Congrès Année : 2022

L'évidance du décrochage scolaire

Résumé

It appeared to me that this school drop-out, "obvious" (evidence in french) by the thought processes it brings into play or that it stops, could be understood in the negative as an 'e-vidant' concept. I have therefore chosen to describe as an emptyness process (evidance with a in french) an unconscious group dynamic that I have encountered repeatedly, both in the facilitation of practice analysis groups and in the training of educators and teachers on the subject of dropping out of school.
Il m’est apparu que ce décrochage scolaire, « évident » par les processus de pensée qu’il met en jeu ou qu’il enraye, pouvait s’entendre au négatif comme un concept « é-vidant ». J’ai, donc, choisi de qualifier d’« évidance » une dynamique groupale inconsciente rencontrée de manière récurrente, tant dans l’animation de groupe d’analyse de la pratique, que lors de formations d’éducateurs et d’enseignants au sujet du dit-décrochage scolaire.
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Dates et versions

hal-04012463 , version 1 (02-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04012463 , version 1

Citer

François Le Clère. L'évidance du décrochage scolaire. Imaginaire adolescent, Adolescents imaginaires, 3e édition du colloque international en Sciences de l’éducation et de la formation, Réseau Adolescence Contemporaine et Environnement Incertain (ACEI), May 2022, Milan, Italie. ⟨hal-04012463⟩
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