"Dis-moi ma faute et je te dirai la tienne". Retour sur un échange linguistique et interexpérientiel France -Arabie saoudite en ligne - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Etudes en didactique des langues Année : 2021

Tell me my mistake and I’ll tell you yours. Study of an online linguistic and interexperiential exchange between France and Saudi Arabia

"Dis-moi ma faute et je te dirai la tienne". Retour sur un échange linguistique et interexpérientiel France -Arabie saoudite en ligne

Eric Navé

Résumé

We could almost say that this article, which was inspired by a Franco-Arab online forum for linguistic and interexperiential sharing, active from the end of September 2019 to May 2020, is interested in error as a shared experience between language learners who also play the role of teachers. In a teaching and learning context at the border between formal and informal, error and its corollary, correction, far from being seen as negative, are sought after and appreciated. This paper looks at the strategies of correction, as well as the relational dynamics and the learning that have taken place on this forum; more generally, it aims to reconcile formal teaching and learning (correction of mistakes, formal learning) with a less tangible interexperiential aim (meeting, sharing). The study draws on excerpts from three interviews with language learners (two conducted in Saudi Arabia and the third in France) and also considers some examples of written exchanges on the forum in question.
Inspiré d’un forum franco-arabe de partage linguistique et interexpérientiel en ligne, actif de la fin septembre 2019 à mai 2020, cet article s’intéresse à l’erreur en tant qu’elle est partagée par des apprenant·e·s qui jouent également le rôle d’enseignant·e·s. Dans un contexte didactique à la limite du formel et de l’informel, l’erreur et son corollaire, la correction, loin d’être perçues comme négatives, sont recherchées et appréciées. Cette réflexion s’intéresse aux stratégies de correction, de même qu’aux dynamiques relationnelles et aux apprentissages ayant pu avoir lieu sur la plateforme en question; plus généralement, l’auteur se demande comment concilier une didactique formelle (corrections de fautes, apprentissages formels) avec une visée interexpérientielle moins tangible (rencontres, partages). L’étude s’appuie sur des extraits de trois entretiens avec des apprenant·e·s – deux menés en Arabie saoudite et le troisième en France – et prend également en compte quelques exemples d’échanges écrits sur le forum.
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Origine Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte

Dates et versions

hal-04011283 , version 1 (02-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04011283 , version 1

Citer

Eric Navé. "Dis-moi ma faute et je te dirai la tienne". Retour sur un échange linguistique et interexpérientiel France -Arabie saoudite en ligne. Etudes en didactique des langues, 2021, L’erreur / Error, 36, pp.27-42. ⟨hal-04011283⟩
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