Réseaux sociaux et apprentissage: effets des perceptions sur les attentes des étudiants en situation de continuité pédagogique en période de COVID-19 au Cameroun - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Autre Publication Scientifique Année : 2020

Réseaux sociaux et apprentissage: effets des perceptions sur les attentes des étudiants en situation de continuité pédagogique en période de COVID-19 au Cameroun

Résumé

The COVID-19 pandemic has forced the world to adopt a confined lifestyle in order to curb the spread of the virus. Governments were forced to adopt strategies to ensure educational continuity. In Cameroon, the Prime Minister's decree of 16 March 2020, which led to the closure of schools and universities, effectively imposed the need to consider a solution to avoid a blank year. Thus, in higher education, instructions have been given to resort to solutions accessible to the greatest number. Social networks appeared to be the appropriate solution in this case. This research aims at analysing students' perceptions as well as their expectations regarding these digital solutions mobilised to ensure pedagogical continuity during the confinement. The different initiatives taken by the academic institutions are then evaluated by the students as well as their expectations as users. The main hypothesis is that: the use of social networks, with this global health crisis, would be the best way to support the teaching-learning activity.
La pandémie du COVID-19 a imposé au monde entier de s’arrimer à un mode de vie confiné en vue de freiner la propagation du virus. Les gouvernements ont été contraints à adopter des stratégies pour assurer la continuité pédagogique. Au Cameroun, le décret du Premier Ministre du 16 mars 2020 entraînant la fermeture des institutions scolaires et universitaires imposait de fait la nécessité d’envisager une solution pour éviter une année blanche. C’est ainsi que dans l’enseignement supérieur, des instructions ont été données dans le sens de recourir aux solutions accessibles au plus grand nombre. Les réseaux sociaux sont apparus comme la solution appropriée dans le cas d’espèce. La présente recherche vise à analyser les perceptions des étudiants ainsi que leurs attentes quant à ces solutions numériques mobilisées pour assurer la continuité pédagogique, pendant le confinement. Les différentes initiatives prises par les institutions universitaires sont alors évaluées par les étudiants ainsi que leurs attentes comme utilisateurs. L’hypothèse principale est que : l’usage des réseaux sociaux, avec cette crise sanitaire mondiale, serait le plus à même de soutenir l’activité d’enseignement-apprentissage.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03998086 , version 1 (20-02-2023)

Licence

Copyright (Tous droits réservés)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03998086 , version 1

Citer

Sandrine Nyebe Atangana, Pierre-Célestin Taptue, Jean-Yves. Nkontchou Tchinkap, Janvier Fotsing, Thomas-Hilaire Ella Ondoua. Réseaux sociaux et apprentissage: effets des perceptions sur les attentes des étudiants en situation de continuité pédagogique en période de COVID-19 au Cameroun. 2020. ⟨hal-03998086⟩
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