S'émanciper par la Recherche-Formation
Résumé
Cette communication interroge la question de l’émancipation des enseignant·es face à la prescription en lien avec l’usage des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE). La pensée freirienne est mobilisée pour tenter la mise en œuvre des processus émancipateurs dans la remise en cause de la prescription et dans la conscientisation des acteurs confrontés à la tendance de technicisation des métiers de l’humain. L'auteure s'appuie une Recherche-Formation menée dans un lycée professionnel au sein d’un dispositif de formation continue des enseignant·es (PILAR).