Oser l’oral ! Acquisition, variation, didactique
Résumé
Le travail sur l’oral demeure encore le parent pauvre des activités langagières, dans des systèmes scolaires fortement préoccupés par l’écrit. Pour les élèves scolarisés au Portugal, qui débutent l’apprentissage du français en contexte hétéroglotte, l’exposition à la langue est encore moindre. Comment permettre aux élèves non francophones natifs, dans un grand groupe-classe, de développer des compétences langagières orales, pour un oral conçu dans ses variations discursives, linguistiques et phonologiques ? Comment passer d’une posture de réception à une posture de production ? Tel est le défi qui se pose dans le quotidien dans la classe. Etant donné la densité du sujet, nous développerons plus particulièrement le travail sur la production orale en milieu scolaire, en abordant deux angles de vue : l’expérience de l’élève débutant s’appropriant la langue et les stratégies pédagogiques de l’enseignant pour soutenir un travail à l’oral.