Between the Mother Tongue and Foreign Language(s), a Plurilingual "Skin-voice"
Entre langue maternelle et langue(s) étrangère(s), une « voix-peau » plurilingue
Résumé
This article explores the space between the mother tongue and foreign language(s) through theoretical lines of enquiry and practical didactics in anglophone studies. With the help of interdisciplinary concepts derived from poetics, sociolinguistics, psychoanalysis or translation studies, such as the “(m)other tongue”, the “plurilingual skin-voice”, “pellicular translation” and “aporia of transmission”, it makes a case for taking into account the language/identity correlation and the valorisation of the mother tongue in language teaching. It offers a creative, plurilingual pedagogy based on creative writing and translation, with a view to establishing a holistic method that takes a global approach to the language student.
Cet article explore l’espace entre la langue maternelle et la ou les langue(s) étrangère(s) à travers des pistes théoriques et des pratiques didactiques en études anglophones. À l’aide de concepts interdisciplinaires fondés sur la poétique, la sociolinguistique, la psychanalyse ou la traductologie, tels que la « langue mat-rangère », la « voix-peau plurilingue », la « traduction pellissienne » et « l’aporie de transmission », il prône la prise en compte de la corrélation entre langue et identité et la valorisation de la langue maternelle dans l’enseignement des langues. Il propose une approche pédagogique poïétique et plurilingue à base d’écriture et de traduction créatives, et présente des lectures analytiques de travaux d’étudiants anglicistes, en vue d’une méthode holistique qui prend en compte l’étudiant en langues dans sa globalité.