L’évaluation des compétences dans une licence généraliste à l’Université
Résumé
La communication présente et interroge une expérimentation en cours à l’Université de Strasbourg, le projet Idex : Accompli (« accompagnement de la construction des compétences en licence ») sous l’angle de l’agir évaluatif qui le porte et le structure. À travers ce projet, il s’agit de mettre en question le choix d’orientation effectué par des étudiants entrant en L1 de sciences de l’éducation et se destinant à l’enseignement. L’expérimentation vise à interroger cette orientation par la construction de dispositions à la professionnalité. L’évaluation occupe une double fonction dans ce projet : attester de l’acquisition de compétences à l’université en licence et analyser la cohérence et le bien fondé du projet lui-même. Ce projet s’appuie sur les potentialités de la problématisation qu’il s’agit de traduire dans les programmes de formation, des situations d’apprentissage et surtout des opérations d’évaluation. Cela implique d’articuler l’auto- et la co-évaluation, l’évaluation-contrôle et l’évaluation-accompagnement, la mesure et l’interprétation. La communication développe les objectifs et la démarche d’expérimentation, ainsi que la place qu’y occupe l’évaluation ; sont également présentés les situations et les instruments d’évaluation conçus à la fois pour tenir compte des contextes de l’enseignement supérieur et des milieux professionnels ouverts aux étudiants, et pour offrir aux étudiants des outils de réflexivité utiles à la construction d’une capacité à la relation de formation dans des champs professionnels différenciés (enseignement, management, accompagnement). Soumis à fortes contraintes institutionnelles et aux choix conceptuels du projet, l’usage de ces instruments et situations implique l’inventivité de la part de l’enseignant : ce qui semble classique dans sa forme (quiz, QCM, portfolio…. ) devient ici une articulation ingénieuse. Mots clés : compétences, disposition, professionnalité, relation de formation
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